Projeto LabSimEnf - Grupo: GEFOR

Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT
Faculdade de Enfermagem – FAEN
Laboratório de Simulação em Enfermagem (LabSimEnf)
Coordenadora: Profª Drª Mara Regina Rosa Ribeiro
Dados Institucionais do Projeto
Instituição Proponente
Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT
Unidade Executora
Faculdade de Enfermagem (FAEN)
Órgão Demandado
Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado de Mato Grosso – SECITECI
Autoridade Destinatária
Prof. Allan Kardec – Secretário de Ciência, Tecnologia e Inovação de Mato Grosso
Coordenadora do Projeto
Profª Draª Mara Regina Rosa Ribeiro
Diretora: Faculdade de Enfermagem – UFMT
SUMÁRIO
Resumo Executivo...................................................………………………………………......………..................1
Contextualização e Justificativa do Projeto.........…………………………………………..…..2
Estrutura do Laboratório de Simulação em Enfermagem.......…………………...…….3 
3.1 Treino de Habilidades..............………………..……………....................................…….........4 
3.2 Simulação Clínica.........................….…………………….........................……........................5 
3.3 Simulação Virtual.............................……………......................……….................................6
4. Objetivo Geral....................................…………………....…...............………….................................7 
4.1. Objetivos Específicos........................………………………….……..............................…....…8
5. Finalidades e Abrangência do Laboratório..........…………………….….….......…..................9
6. Plano de Execução e Cronograma........................……………………….................…….….......10 
6.1  Fase 1- Planejamento, Projeto e Governança.........…….……..………….….................11 
6.2 Fase 2- Infraestrutura e Tecnologia..........................…………………….......……............12 
6.3 Fase 3- Formação de Recursos Humanos...............…………………….........................13 
6.4 Fase 4- Desenvolvimento Pedagógico e Avaliação.....……………….……...…..........14
7. Orçamento e Sustentabilidade do Projeto................………..………………….…….........…..…15
8. Alinhamento Estratégico Institucional.........………………………….........…...........…....….......17
9. Considerações Finais.........................………………………..…………..............…..............................18
10. Referências Bibliográficas................………………………....................................……..............…19
11. Planta Baixa........................……………………………............................................….......…...........….20
1. Resumo Executivo
A proposta do Laboratório de Simulação em Enfermagem LabSimEnf tem por finalidade implantar e consolidar um ambiente formativo integrado, voltado ao desenvolvimento de competências clínicas, técnicas e atitudinais na formação em Enfermagem. A iniciativa intenciona qualificar o processo ensino-aprendizagem frente às exigências contemporâneas da formação em saúde, à complexidade crescente do cuidado e às recomendações nacionais e internacionais para o uso de metodologias ativas e simulação clínica como estratégias seguras e eficazes de ensino.
O LabSimEnf estrutura-se de forma integrada em três eixos complementares: Treino de Habilidades, destinado ao desenvolvimento de competências psicomotoras e técnicas básicas; Simulação Clínica, voltada à vivência de cenários realísticos que favorecem o raciocínio clínico, a tomada de decisão, a comunicação e o trabalho em equipe; e Simulação Virtual, que amplia o acesso ao treinamento por meio de ambientes digitais interativos, possibilitando aprendizagem flexível, repetição deliberada e acompanhamento do desempenho discente.
1
Treino de Habilidades
Desenvolvimento de competências psicomotoras e técnicas básicas essenciais
2
Simulação Clínica
Cenários realísticos para raciocínio clínico e trabalho em equipe
3
Simulação Virtual
Ambientes digitais interativos com aprendizagem flexível
A implementação do laboratório seguirá diretrizes pedagógicas fundamentadas em evidências científicas e nas recomendações de entidades internacionais de referência, como a International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning (INACSL) e a Society for Simulation in Healthcare (SSH), que defendem o uso articulado de diferentes modalidades de simulação para o desenvolvimento progressivo de competências clínicas, assegurando qualidade, padronização e alinhamento às melhores práticas em simulação na área da Enfermagem.
Projeto em 3D - Laboratório de Habilidades
1
2. Contextualização e Justificativa
A implantação do LabSimEnf na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) justifica-se pela necessidade estratégica de modernização da formação em enfermagem, alinhada às demandas contemporâneas do Sistema Único de Saúde (SUS), às diretrizes nacionais e internacionais de educação na saúde, e ao avanço das tecnologias educacionais aplicadas à prática clínica.
Simulação Clínica constitui uma das metodologias mais eficazes para o desenvolvimento de competências essenciais à prática profissional em enfermagem, especialmente aquelas relacionadas ao cuidado à pessoa e família, à comunicação, trabalho em equipe, tomada de decisão, liderança e segurança do paciente. A aprendizagem baseada em simulação melhora significativamente competências clínico-técnicas, raciocínio crítico e a autoconfiança dos estudantes, reduzindo a ansiedade e favorecendo a integração entre teoria e prática em contextos simulados de alta fidelidade e realidade virtual.
Adicionalmente, a simulação clínica pode aprimorar habilidades de tomada de decisão dos estudantes de enfermagem, apoiando o desenvolvimento de estratégias cognitivas eficazes para situações complexas de cuidado. Ressalta-se sobretudo o impacto positivo da aprendizagem baseada em simulação, na capacidade de raciocínio clínico e julgamento de casos.
Além disso, a implementação de simulações clínicas favorece a comunicação efetiva e a colaboração interprofissional entre estudantes de enfermagem e de outras profissões da saúde competências fundamentais para a prática segura e centrada no paciente. No mesmo sentido, a simulação virtual amplia o alcance das práticas formativas, permitindo a repetição segura de cenários, o acesso remoto, a escalabilidade do ensino e a otimização de recursos institucionais
Colaboração Interprofissional
Desenvolvimento de comunicação efetiva entre profissionais
Tecnologia Inovadora
Acesso remoto e escalabilidade do ensino
Segurança do Paciente
Práticas seguras em ambiente controlado
Dessa forma, o investimento na implantação do LabSimEnf configura-se como uma ação estratégica, com elevado retorno social, acadêmico e assistencial, alinhada às políticas públicas de ciência, tecnologia e inovação, à qualificação da educação superior e ao fortalecimento do SUS, conforme preconizado pelas diretrizes da SECITECI.
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3. Estrutura do Laboratório de Simulação em Enfermagem
O LabSimEnf será organizado em três grandes eixos estruturantes, cada um projetado para atender necessidades específicas do processo formativo em enfermagem, garantindo uma progressão pedagógica coerente e integrada entre teoria, prática e tecnologia.
3.1 Treino de Habilidades
Competências psicomotoras fundamentais
3.2 Simulação Clínica
Cenários realísticos de cuidado
3.3 Simulação Virtual
Tecnologias digitais interativas
Esta estrutura tripartite assegura que os estudantes desenvolvam progressivamente suas competências, desde habilidades técnicas básicas até a capacidade de atuar em situações clínicas complexas, com suporte de tecnologias avançadas que potencializam o aprendizado e garantem a segurança do processo formativo.
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3.1 Treino de Habilidades
Espaço destinado ao desenvolvimento de habilidades técnicas e psicomotoras fundamentais da enfermagem, com uso de simuladores específicos, insumos adequados, permitindo a repetição segura de procedimentos e a padronização das práticas assistenciais.
O ambiente de Treino de Habilidades constitui a base formativa essencial para qualquer profissional de enfermagem, oferecendo condições controladas e supervisionadas para a prática repetida de procedimentos técnicos, sem riscos aos pacientes e com possibilidade de correção imediata de erros.
Benefícios Principais
Redução de erros técnicos
Aumento da segurança discente
Padronização de práticas
Repetição deliberada segura
Procedimentos Básicos
Punção venosa, administração de medicamentos, curativos e técnicas assépticas
Avaliação Clínica
Verificação de sinais vitais, exame físico e técnicas de ausculta
Procedimentos Invasivos
Cateterização, sondagens e técnicas de suporte avançado
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3.2 Simulação Clínica em Enfermagem
Ambiente voltado à realização de cenários clínicos simulados, contemplando o cuidado em saúde, a gestão, a comunicação, a liderança e o trabalho em equipe. Serão utilizados manequins de alta fidelidade, pacientes simulados, atores e metodologias estruturadas de debriefing, em consonância com as diretrizes da INACSL.
Cenários Realísticos
Simulação de situações clínicas complexas com manequins de alta fidelidade que reproduzem sinais vitais, sintomas e respostas fisiológicas reais
Trabalho em Equipe
Desenvolvimento de competências colaborativas, comunicação interprofissional e coordenação de cuidados em situações de emergência
Debriefing Estruturado
Reflexão guiada pós-simulação seguindo protocolos internacionais para maximizar o aprendizado e integração teoria-prática
A Simulação Clínica representa o coração do LabSimEnf, onde estudantes vivenciam situações que replicam fielmente a prática profissional, desenvolvendo não apenas habilidades técnicas, mas também competências essenciais como pensamento crítico, tomada de decisão sob pressão, comunicação efetiva e liderança clínica.
Metodologia INACSL
O laboratório seguirá rigorosamente os padrões da International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning, garantindo qualidade internacional nas práticas simuladas.
Sala de Observação
Ambiente equipado com sistema audiovisual que permite observação em tempo real e gravação das simulações para análise posterior e debriefing.
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3.3 Simulação Virtual
Espaço dedicado ao uso de tecnologias digitais, simulação virtual e telessimulação, ampliando o acesso às práticas formativas, favorecendo a inovação pedagógica e garantindo sustentabilidade e escalabilidade às ações do laboratório.
Realidade Virtual Imersiva
Tecnologia de ponta que permite aos estudantes vivenciarem cenários clínicos tridimensionais realísticos, com interação completa e feedback imediato sobre suas decisões e ações
Plataformas Digitais
Softwares especializados para simulação de casos clínicos, raciocínio diagnóstico e tomada de decisão, acessíveis remotamente para estudo independente
Telessimulação
Capacidade de realizar simulações à distância, ampliando o alcance geográfico da formação e permitindo colaboração interinstitucional
A Simulação Virtual representa a fronteira mais avançada da educação em enfermagem, democratizando o acesso a experiências formativas de qualidade, reduzindo custos operacionais e permitindo que estudantes pratiquem indefinidamente até atingirem a proficiência desejada, sem limitações de horário, espaço físico ou disponibilidade de equipamentos.
Inovação Sustentável: A simulação virtual apresenta-se como estratégia particularmente relevante para instituições públicas, permitindo escalar o ensino sem proporcional aumento de custos, democratizando acesso às tecnologias educacionais mais avançadas.
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4. Objetivo Geral
Modernizar e ampliar o escopo de práticas assistenciais, de gestão, ensino, pesquisa e extensão
O objetivo central do LabSimEnf consiste em promover uma transformação qualitativa abrangente no âmbito do laboratório de enfermagem da UFMT, por meio da implantação do Laboratório de Simulação em Enfermagem (LabSimEnf), estabelecendo um ambiente formativo de excelência que integre dimensões assistenciais, gerenciais, pedagógicas, científicas e extensionistas.
Esta visão integradora posiciona o LabSimEnf não apenas como um espaço físico de práticas educativas, mas como um núcleo estratégico de desenvolvimento institucional, científico e social, capaz de gerar impactos duradouros na formação profissional, na qualificação do sistema de saúde e no fortalecimento da universidade pública como agente de transformação regional.
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4.1 Objetivos Específicos
1
Condições Estruturais
Assegurar condições estruturais, tecnológicas e pedagógicas para o treino de habilidades e a simulação em enfermagem
2
Metodologias Ativas
Integrar metodologias ativas e tecnologias inovadoras à formação em enfermagem
3
Qualificação SUS
Contribuir para a formação qualificada de enfermeiros inseridos no SUS
4
Pesquisa Aplicada
Fomentar a pesquisa aplicada e a produção de tecnologias cuidativo-educacionais e gerenciais em saúde
5
Extensão Universitária
Fortalecer ações extensionistas voltadas à qualificação de profissionais do SUS
Os objetivos específicos estabelecem uma trajetória clara e mensurável para a consolidação do LabSimEnf como referência regional em formação, pesquisa e extensão em enfermagem. Cada objetivo responde a uma necessidade identificada no diagnóstico institucional e alinha-se às políticas públicas de educação, saúde, ciência e tecnologia, garantindo que o investimento realizado produza benefícios tangíveis e sustentáveis para a comunidade acadêmica, o sistema de saúde e a população de Mato Grosso.
8
5. Finalidades e Abrangência do Laboratório
O LabSimEnf servirá como um espaço multifuncional e estratégico, integrando diferentes dimensões da atuação universitária e expandindo seu impacto para além dos limites da graduação em enfermagem, consolidando-se como um polo regional de formação, pesquisa, inovação e desenvolvimento tecnológico na área da saúde.
Inovação Tecnológica
Espaço de produção de tecnologias educacionais, digitais e de apoio à gestão em saúde
O laboratório atuará como incubadora de soluções inovadoras, articulando pesquisa e extensão para desenvolver produtos, processos e metodologias que respondam às necessidades do sistema de saúde regional, com potencial de transferência tecnológica e impacto social ampliado.
9
6. Plano de Execução e Cronograma
A execução do projeto do LabSimEnf será desenvolvida em quatro fases concomitantes, progressivas e integradas, de modo a garantir não apenas a implantação estrutural, mas sobretudo a consolidação pedagógica, científica, tecnológica e institucional do laboratório, em consonância com boas práticas internacionais de implantação de centros de simulação em saúde.
O projeto será desenvolvido ao longo de 18 meses, com fases sobrepostas que garantem eficiência na execução e otimização de recursos. A estruturação em fases permite ajustes progressivos, controle de qualidade contínuo e flexibilidade para adaptações conforme orientações de editais ou necessidades institucionais identificadas durante a implementação.
Cronograma Flexível: O prazo de 18 meses pode ser ajustado conforme edital ou planejamento institucional, mantendo a integridade metodológica e qualidade da execução.
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6.1. Fase 1 – Planejamento, Projeto e Governança
Diagnóstico Situacional
Avaliação completa das condições atuais, necessidades institucionais e alinhamento estratégico com políticas de ensino superior e saúde.
Projetos Técnicos
Elaboração e aprovação dos projetos arquitetônico, elétrico, sistema audiovisual, climatização, mobiliários e divisórias, garantindo excelência técnica e funcionalidade.
1
Planejamento e Diagnóstico Situacional
Levantamento completo realizado (Concluído)
2
Projeto Arquitetônico e Engenharia Elétrica
Desenvolvimento técnico detalhado (Meses 1-2)
3
Projeto Sistema Audiovisual Integrado
Especificações para Simulação Clínica e Virtual (Meses 1-2)
4
Projeto de Climatização
Adaptação à nova disposição espacial 
(Meses 1-2)
5
Processos Administrativos de Contratação
Reforma completa incluindo todos os sistemas (Meses 3-4)
6
Processos de Aquisição de Equipamentos
Simuladores, tecnologia audiovisual e mobiliários (Meses 3-4)
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6.2 Fase 2 – Infraestrutura e Tecnologia
Esta fase concentra-se na execução física dos projetos aprovados, transformando o planejamento em realidade estrutural e tecnológica. A fase de infraestrutura representa o momento crítico de materialização do laboratório, exigindo coordenação precisa entre múltiplas frentes de trabalho, controle rigoroso de qualidade e aderência aos prazos estabelecidos.
A execução simultânea de diferentes frentes técnicas requer gestão integrada e comunicação constante entre equipes, assegurando que sistemas estruturais, elétricos, audiovisuais e tecnológicos sejam compatibilizados adequadamente, resultando em um ambiente funcional, seguro e tecnologicamente avançado.
1
Execução Projetos Arquitetônico e Elétrico
Reformas estruturais e adequação de instalações elétricas (Meses 4-6)
2
Implementação Sistema de Climatização
Instalação de equipamentos e adequação térmica (Meses 4-6)
3
Instalação Cortinas de Alta Performance
Controle acústico e funcionalidade dos ambientes (Meses 4-6)
4
Sistemas Audiovisuais e Plataformas Digitais
Tecnologia integrada para simulação e gravação (Meses 4-6)
5
Instalação e Configuração de Equipamentos
Simuladores, computadores, realidade virtual (Meses 6-8)
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6.3 Fase 3 – Formação de Recursos Humanos
A qualificação adequada de docentes e equipe técnica constitui fator crítico de sucesso para a efetividade do LabSimEnf. Equipamentos avançados e estrutura moderna só alcançam seu potencial formativo quando operados por profissionais capacitados em metodologias de simulação, debriefing estruturado e avaliação baseada em competências.
1
Planejamento de Capacitação
Desenho estratégico da formação técnica, gerencial e pedagógica (Meses 1-2)
2
Formação Pedagógica
Metodologias ativas, simulação clínica e virtual (Meses 1-2)
3
Capacitação de Docentes
Formação técnica, gerencial e pedagógica integrada
 (Meses 3-6)
4
Capacitação de Equipe Técnica
Operação, manutenção e suporte tecnológico (Meses 3-6)
5
Desenvolvimento de Competências Avançadas
Debriefing, avaliação e design de cenários (Meses 6-8)
A formação será conduzida por especialistas nacionais e internacionais em simulação, seguindo padrões da INACSL e SSH, garantindo alinhamento com as melhores práticas globais. A capacitação contemplará não apenas aspectos técnicos, mas fundamentalmente pedagógicos, assegurando que a simulação seja utilizada como metodologia ativa transformadora, não meramente como demonstração tecnológica.
Indicadores de Sucesso: Docentes e técnicos capacitados com certificação, carga horária formativa cumprida conforme planejamento.
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6.4 Fase 4 – Desenvolvimento Pedagógico e Avaliação
Construção e Validação de Cenários
Desenvolvimento de situações clínicas simuladas alinhadas aos objetivos curriculares e validadas cientificamente.
Institucionalização do Laboratório
Inserção formal no Projeto Pedagógico do Curso (PPC), com aprovação em NDE, Colegiado e Congregação.
1
Construção de Cenários
Desenvolvimento baseado em evidências
 (Meses 3-6)
2
Validação Científica
Pesquisa metodológica rigorosa
 (Meses 6-8)
3
Instrumentos Organizacionais
Regimento, normativas, fluxos (Meses 3-6)
4
Aprovação Institucional
Tramitação e homologação (Meses 7-8)
5
Avaliação e Monitoramento
Indicadores de qualidade (Meses 3-6)
Esta fase consolida a transição do laboratório de um projeto para uma estrutura permanente da instituição, com integração curricular completa, governança estabelecida e mecanismos de avaliação contínua que assegurarão a qualidade e efetividade das atividades desenvolvidas ao longo do tempo.
A elaboração de instrumentos organizacionais (regimento interno, normativas de uso, sistema de reservas, formulários padronizados) e de autoavaliação garantirá sustentabilidade gerencial e aprimoramento contínuo do laboratório, com indicadores claros de desempenho acadêmico, operacional e de impacto na formação profissional.
Indicadores de Sucesso: Cenários validados cientificamente, inserção formal no PPC, uso regular e sistemático no ensino de graduação e pós-graduação.
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7. Orçamento Estimado e Sustentabilidade
Os valores estimados baseiam-se em projetos similares implementados em universidades públicas brasileiras, considerando especificidades regionais, custos de tecnologia atualizada e padrões de qualidade internacionais para laboratórios de simulação em enfermagem. Os valores poderão ser ajustados após orçamentos formais e processos licitatórios regulares.
 Planilha Completa aqui: ​
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Sustentabilidade Institucional
A sustentabilidade inicial do LabSimEnf será assegurada por meio da captação de recursos externos, editais públicos, convênios, termos de cooperação e parcerias institucionais com órgãos governamentais, agências de fomento, fundações de apoio e instituições públicas e privadas alinhadas às políticas de ciência, tecnologia, inovação e formação em saúde.
Recursos Governamentais
Editais públicos e convênios institucionais
Educação Permanente
Cursos e capacitações para profissionais SUS
Parcerias Estratégicas
Cooperação público-privada e transferência tecnológica
Inovação Tecnológica
Licenciamento de produtos educacionais desenvolvidos
Após o término do investimento inicial, o LabSimEnf será incorporado permanentemente à estrutura organizacional e acadêmica da UFMT, garantindo funcionamento contínuo, manutenção institucional e retorno social duradouro. A sustentabilidade será fortalecida pela integração às atividades regulares de ensino, pesquisa e extensão da Faculdade de Enfermagem, com alocação de recursos humanos docentes e técnicos.
De forma complementar, o projeto adotará estratégias estruturadas de autosustentabilidade, fundamentadas na oferta de cursos, capacitações, treinamentos e programas de educação permanente destinados a profissionais da rede SUS e instituições de saúde. O LabSimEnf também atuará como núcleo de desenvolvimento e validação de produtos educacionais e tecnológicos em enfermagem, com possibilidade de licenciamento conforme legislação de inovação e propriedade intelectual.
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8. Alinhamento Estratégico
A implantação do LabSimEnf encontra-se plenamente alinhada às políticas públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I), às diretrizes de fortalecimento da educação superior pública e às estratégias de desenvolvimento regional sustentável do Estado de Mato Grosso. O projeto configura-se como ambiente estratégico de formação, pesquisa aplicada e desenvolvimento tecnológico, com potencial de geração de soluções inovadoras para o SUS e para o complexo da saúde.
O alinhamento estratégico evidencia-se pela aderência às políticas nacionais de educação em saúde, às diretrizes do SUS e às recomendações internacionais para formação em enfermagem. No âmbito institucional, o projeto está alinhado ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFMT, fortalecendo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e consolidando a UFMT como polo regional de referência em inovação na formação em saúde.
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9. Considerações Finais
A implantação do LabSimEnf configura-se como uma iniciativa estratégica e estruturante para a UFMT, ao promover a modernização da formação em enfermagem, o fortalecimento da ciência, tecnologia e inovação e a qualificação da assistência em saúde no Estado de Mato Grosso. Trata-se de um projeto cujo impacto ultrapassa os limites institucionais da universidade, beneficiando de forma ampla e integrada toda a comunidade acadêmica, a população, os usuários do SUS, os profissionais de saúde e as instituições parceiras.
1
2
3
1
Eixos Estruturantes
Treino, Simulação Clínica e Virtual
2
Meses de Execução
Implementação completa e integrada
3
Fases do Projeto
Planejamento até Avaliação
Ao qualificar a formação inicial e continuada de enfermeiros, o LabSimEnf contribui diretamente para a melhoria da qualidade do cuidado, para a segurança do paciente e para a redução de erros assistenciais, gerando benefícios concretos à sociedade. A comunidade acadêmica é diretamente beneficiada por meio da ampliação e qualificação dos cenários de ensino-aprendizagem, do fortalecimento da pesquisa aplicada e do desenvolvimento de tecnologias educacionais inovadoras.
Benefícios à População
A população e os pacientes constituem beneficiários centrais do projeto, uma vez que a formação de profissionais mais preparados, críticos e competentes reflete-se na melhoria dos serviços de saúde e no cuidado seguro, humanizado e resolutivo.
Impacto Institucional
As instituições parceiras são favorecidas pela qualificação permanente de profissionais, cooperação técnico-científica e fortalecimento do sistema de saúde regional.
O investimento no LabSimEnf traduz-se em retorno social direto, com impacto positivo na qualidade de vida da população mato-grossense. O laboratório consolida-se como um espaço estratégico de integração interinstitucional, fortalecimento do SUS e desenvolvimento científico, tecnológico e econômico do Estado de Mato Grosso.
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10. Referências Bibliográficas
O projeto LabSimEnf fundamenta-se em evidências científicas robustas e nas recomendações de entidades internacionais de referência em simulação clínica e educação em enfermagem.
ARAÚJO, A. A. C. et al. Simulação virtual na educação em enfermagem. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 33, 2025.
CANT, R. P.; COOPER, S. J. Simulation-based learning in nurse education: systematic review update. Nurse Education in Practice, v. 74, p. 103–118, 2024.
FORONDA, C. L. et al. Virtual simulation in nursing education: a systematic review spanning multiple years. Clinical Simulation in Nursing, v. 78, p. 25–34, 2023.
INTERNATIONAL NURSING ASSOCIATION FOR CLINICAL SIMULATION AND LEARNING (INACSL). Standards of Best Practice: Simulation. Clinical Simulation in Nursing, v. 58, p. 1–48, 2021.
JEFFERIES, P. R. et al. Simulation as an educational strategy in nursing: trends and evidence. Journal of Nursing Education, v. 64, n. 1, p. 3–11, 2025.
PADILHA, J. M. et al. Virtual clinical simulation and nursing education: innovation, accessibility and learning outcomes. Nurse Education Today, v. 131, p. 105–112, 2024.
RATISH, Sharika. Effectiveness of simulation among nursing students: a systematic review. International Journal of Advanced Research in Nursing, v. 8, n. 1, p. 202–206, 2025.
SHIN, S.; KIM, J.; PARK, J. Effects of virtual simulation on nursing students' clinical competence and engagement. BMC Nursing, v. 24, e112, 2025.
SILVA, Aline Teixeira Leal et al. Simulação clínica para o desenvolvimento da comunicação e trabalho em equipe na enfermagem. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 33, 2025.
SOCIETY FOR SIMULATION IN HEALTHCARE (SSH). Standards and accreditation guidelines for healthcare simulation programs. Chicago: SSH, 2023.
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11. Planta Baixa
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
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Ambientes e Dimensões
Sala Almoxarifado:
A= 11,95 m2
Sala Escritório:
A= 11,73 m2
Lab. Treino de Habilidades:
A= 75,36 m2
Lab. Simulação Clínica:
A= 50,59 m2
Lab. Simulação Virtual:
18 máquinas
A= 50,59 m2
Sala de Controle:
xxx
Total dos ambientes dos laboratórios:
xxx
Vista Panorâmica do Projeto
Vista Almoxarifado - Armários (1)
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Vista Almoxarifado - Armários (2)
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Vista do Escritório (1)
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Vista do Escritório (1)
                   Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Vista Escritório (2)
       Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Treino de Habilidades
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Treino de Habilidades (1)
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Treino de Habilidades (2)
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Treino de Habilidades (3)
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Vista Panorâmica do Laboratório de Treino de Habilidades
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Simulação Clínica
     Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Simulação Clínica - Sala de Controle
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório- Simulação Clínica - Sala Grupo Observação 
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Simulação Clínica - Salas de Controle
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Simulação Clínica - salas de simulação (1)
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Simulação Clínica - salas de simulação (2)
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Simulação Clínica - salas de simulação (3)
Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Simulação Virtual Vista Sala (1)
  Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Laboratório - Simulação Virtual Vista Sala (2)
 Créditos: Paola Ribeiro - Arquiteta - CAU
Créditos e Responsáveis pelo Projeto: 
O projeto de implantação do Laboratório de Simulação em Enfermagem (LabSimEnf) foi desenvolvido no âmbito da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso (FAEN/UFMT) como iniciativa estratégica voltada ao fortalecimento do ensino, pesquisa, extensão e inovação tecnológica na formação em saúde.
A coordenação e desenvolvimento do projeto contaram com a participação dos seguintes responsáveis:
Prof.ª Dr.ª Mara Regina Rosa Ribeiro
Diretora da Faculdade de Enfermagem – UFMT
Coordenadora do Projeto e do Grupo de Pesquisa GEFOR
Anne Carolina Siqueira
Técnica Administrativa da Faculdade de Enfermagem – UFMT
Discente da Pós-Graduação e do Grupo de Pesquisa- GEFOR
Colaboradora no desenvolvimento e organização do projeto
Arquiteta Paola Ribeiro
Arquiteta Responsável
Desenvolvimento do projeto arquitetônico e modelagem 3D do LabSimEnf
A execução desta proposta reflete o compromisso institucional com a qualificação da formação em enfermagem, a modernização das práticas pedagógicas e o fortalecimento das políticas públicas de saúde e educação.